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「迎向世界的中小學國際教育」-101年高級中等以下學校推動中小學國際教育計畫經費補助核定名單公佈囉! 2012-07-20 教育部 國教署 邱乾國署長
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  為培育我國21世紀國際化人才,教育部繼100年4月發布「中小學國際教育白皮書」後,再次展現行動力。於今(101)年3月底發佈「教育部補助高級中等以下學校推動國際教育計畫要點」,自今年起,每年將與直轄市、縣(市)政府教育局(處)共同提供補助經費,引導全國中小學透過課程發展與教學、國際交流、教師專業成長及學校國際化等四個面向,加強國際教育之深度,並從地理區域上及國際知能上擴大學習向度,提升國際教育學習之廣度

教育部國際文教處表示,今(101)年全國中小學提出申請計畫案共計335件,經各主管教育行政機關初審通過計248件,教育部再就學校所在區域、類型、教育優先區與計畫類別之平衡性等方面進行複審,總計通過計畫案192件,通過比例達77%,由教育部與各主管教育行政機關共同補助之經費總計新臺幣35,187,915元。以下是各類計畫核定的概況:
(一)「課程發展與教學」類:計56校59案通過。
(二)「國際交流」類:計61校70案通過。
(三)「教師專業發展」類:計11校11案通過。
(四)「學校國際化」類: 計43校52案通過。
    詳細核定計畫學校名單登載於中小學國際教育資訊網http://ietw.moe.gov.tw
國際文教處林文通處長說:「今(101)年為學校辦理國際教育計畫實施第1年,通過審查的計畫案已相當多元且具地方特色,顯見各地學校在推動國際教育方面已逐步落實從學校本位的角度發展符合自己學校特色,並朝向在地化的國際教育,提供學生更活潑多元的面向來增進國際教育的知能。」
在「課程發展與教學」方面,嘉義縣忠和國小配合在地的廟會活動,並整合了社區資源-2010年由台北汐止夢想社區基金會和嘉義文財殿協助成立的森巴鼓隊,設計了以「臺灣廟會PK巴西嘉年華會」為主軸的教學活動。低年級的學童以體驗與比較台灣鼓陣與巴西森巴鼓的異同為課程重點;中年級的學童則是透過「衣」國風情的課程活動,認識不同宗教與文化所發展出不同的慶典裝扮;高年級的學童則是透過認識台灣的鼓陣、巴西森巴鼓、非洲鼓、日本太鼓、朝鮮鼓等不同文化對鼓的運用以及不同鼓樂節奏的意義。透過中西遊行文化重要的代表性事項,讓學生從課程中體驗與比較各種遊行樂器、裝扮和行列等的異同。經由這樣的課程安排讓學生學習理解與尊重不同的宗教和文化,並激發學生藝術與人文的創造力。
另外有鑒於近年來在臺生活的新住民及外籍勞工,其多元文化的特色與差異也是國際教育中值得關注的議題,位在擁有許多泰籍勞工的桃園縣光啟高中,藉由「從勞工市場/階級探討多元文化、民族及人權議題-多元文化社會與全球化」、「從勞工市場/階級探討多元文化、民族及人權議題-外籍勞工市場分析」、「從泰拳的流行探討泰國文化」等一系列的教學活動計畫,引導學生關心在臺灣的泰籍勞工以及外籍勞工在全球勞動市場的意義。
在「國際交流」方面,提出「烏來心.泰雅情.國際觀」計畫的新北市烏來國小有八成以上的學生屬於泰雅族原住民,是該市的教育優先區學校,由於該校學生生長於文化殊異的山區,該校期透過優勢潛能的學習途徑引導學校學生智慧的開展,使學生能肯定自我、認同族群,進行快樂而有意義的學習,該校規劃了33位師生到印尼泗水進行交流訪問,並先讓學生能深入認識自身的泰雅族文化,培養學生傳承創新原住民族優良藝術文化並能將臺灣的本土特色介紹給其他國家學生,以增廣學生的國際視野。
在「教師專業發展」方面,高雄市立高雄高商規劃了「地方智慧、全球競合力-2012高雄高商辦理校內行政人員及教師國際教育專業知能研習」,不僅配合了教育部所規劃的中小學國際教育專業知能研習課程的架構,同時加入校內所規劃的彈性課程,包括:新加坡國際教育推動現況、國際教育資源網學會(iEARN)交流平臺及認識國際組織等一系列的課程。校內行政人員及教師不但藉此增進國際教育知能,同時也為該校開拓新加坡地區的國際合作學校做充分的準備。
在「學校國際化」方面,臺北市民生國中的「民生地球村」計畫,即以強化校園內的雙語環境的布置、建置國際交流網路平台、推動雲端科技際導入創新教學,規劃「Any Time, Any Where 向世界學習」為主軸的課程,如運用教育雲端教學服務平台(IGCS)與網路社群夥伴學校以英文進行交流,並以「We are family-地球村」和「校園綠建築」為課程活動主題,引導學生瞭解全球各國因環境生態變動、天災頻仍的現況,同時也回顧臺灣所面臨的環境災難的問題;讓學生從日常生活培養對環境生態的保護和尊重以及學習如何透過建築設施的改變落實環保的理念。學校成立教師專業社群,逐步將國際議題、國際素養、全球視野等融入各領域課程內涵中,以與國際教育目標接軌。

這些補助計畫主要在鼓勵中小學校透過課程教學的革新創新、國際交流的加深加廣、專業師資的培育,以及學校國際化環境的建構經營規劃等面向,讓中小學生能在這樣國際化的教育歷程中,養成為具有清楚的國家認同、豐富的國際素養、以及在國際舞台與他國競合的能力和深具全球責任感的國際化人才。國際文教處希望102年有更多中小學參與並提出計畫。

101年核定名單詳如附件~!

 

 

 

本計畫要點已於中華民國101323
臺文字第1010044123C號發佈,並
自101年3月23日起生效.計畫執行至101年12月31日止


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